诗词原文
悼师行
唐·李贺
三年弟子行丧礼，千两乡人会葬车。
泪洒青山悲落日，心随逝水忆年华。
师恩浩荡难相报，德业昭彰永传家。
今日一恸别恩师，明朝再寻桃李花。
作者简介
李贺，字长吉，唐代著名诗人，生于公元790年，卒于公元817年，他生活在中唐时期，以奇特的想象力和独特的艺术风格著称，被誉为“诗鬼”，李贺的诗作常描绘鬼神、哀怨等题材，语言瑰丽奇特，情感深沉丰富，他的作品在唐代乃至后世都产生了深远的影响。
译文
作为弟子，我遵循三年的丧礼之制，为老师哀悼；
乡亲们的车辆成千上万，一同前来参加老师的葬礼。
泪水洒落在青山上，与悲伤的落日相映；
心中随着流逝的河水，回忆起与老师共度的年华。
老师的恩情浩荡，难以报答；
他的德行与学业，将永远传颂于家。
今日我悲痛欲绝，与老师告别；
明朝我将继续前行，去追寻那桃李满天下的芬芳。
释义
这首诗描绘了诗人对老师的深厚感情和哀悼之情，首联“三年弟子行丧礼，千两乡人会葬车”直接点明了主题，即诗人作为弟子为老师举行丧礼，并有众多乡亲前来参加葬礼，场面宏大，颔联“泪洒青山悲落日，心随逝水忆年华”通过自然景象的描绘，表达了诗人内心的悲痛和对与老师共度时光的怀念，颈联“师恩浩荡难相报，德业昭彰永传家”则是对老师品德和学业的赞美，以及对自己无法报答师恩的遗憾，尾联“今日一恸别恩师，明朝再寻桃李花”则表达了诗人对未来的展望，虽然悲痛，但仍将继续前行，追寻老师的足迹。
赏析
这首诗情感真挚，语言凝练，通过生动的场景描绘和深刻的内心独白，展现了诗人对老师的深厚感情和哀悼之情，诗中运用了丰富的意象和比喻，如“青山”、“落日”、“逝水”等，既增强了诗歌的艺术感染力，又深化了诗歌的主题，诗人还通过对比和象征等手法，表达了自己对老师的敬仰和怀念之情，以及对未来的展望和决心，整首诗情感深沉而富有力量，给人以深刻的启示和感动。
创作背景
这首诗的创作背景可能与李贺的求学经历有关，李贺自幼聪颖好学，曾师从多位名师，在求学过程中，他深受老师的教诲和熏陶，对老师的恩情铭记于心，当某位恩师去世时，李贺深感悲痛和怀念，于是创作了这首诗来表达自己的哀悼之情和对老师的敬仰之意，这首诗也反映了李贺对教育和师德的重视和尊重，以及他对未来继续追寻知识和真理的决心和信念。
