诗词原文
观书有感·其一
宋·朱熹
半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问渠那得清如许？为有源头活水来。
（注：虽然您提供的关键词“故知源头有活水，支流分派迢迢清”并非直接出自此诗，但“为有源头活水来”与您的关键词意境相近，且此诗为朱熹关于“源头活水”的著名表述，故以此诗进行解析。）
作者简介
朱熹（1130年-1200年），字元晦，号晦庵，晚称晦翁，谥文，世称朱文公，祖籍徽州府婺源县（今江西省婺源），出生于南剑州尤溪（今属福建省尤溪县），南宋时期理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人，闽学派的代表人物，儒学集大成者，世尊称为朱子，朱熹是唯一非孔子亲传弟子而享祀孔庙，位列大成殿十二哲者中，受儒教祭祀，朱熹是程颢、程颐的三传弟子李侗的学生，任江西南康、福建漳州知府、浙东巡抚，做官清正有为，振举书院建设，官拜焕章阁侍制兼侍讲，为宋宁宗皇帝讲学。
译文
半亩大的方形池塘像一面镜子一样打开，清澈明净，天光、云影在水面上闪耀浮动，要问池塘里的水为何这样清澈呢？是因为有永不枯竭的源头源源不断地为它输送活水。
释义
这首诗借助池塘水清因有活水注入的现象，比喻要不断接受新事物，才能保持思想的活跃与进步。
赏析
这是一首抒发读书体会的哲理诗，以池塘为喻，形象地表达了一种微妙难言的读书感受。“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊”，半亩的“方塘”不算大，却像一面镜子那样地澄澈明净，“天光云影”都被它反映出来了，闪耀浮动，情态毕见，作为景物的描写，这也是可以算的，但更妙的在下两句：“问渠那得清如许，为有源头活水来。”这两句诗，借景说理，以池塘为喻，说明了为学之道必须不断积累、不断更新、不断充实，才能保持思想的活跃与进步。
创作背景
庆元二年（1196年），为避权臣韩侂胄之祸，朱熹与门人黄干、蔡沈、刘勉之等来到新城福山（今黎川县社苹乡竹山村）双林寺侧的武夷堂讲学，并写下《观书有感》三首诗，这是其中的第一首，朱熹在这里以其饶有诗味、形象生动的“半亩方塘”为喻，借景说理，表达了作者自己的读书体会，揭示了一种微妙难言的读书感受，池塘并不是一泓死水，而是常有活水注入，因此像明镜一样，清澈见底，映照着天光云影，这种情景，同一个人在读书中搞通问题、获得新知而大有收益、提高认识时的情形颇为相似，这首诗所表现的读书有悟、有得时的那种灵气流动、思路明畅、精神清新活泼而自得自在的境界，正是作者作为一位大学问家的切身的读书感受，诗中所表达的这种感受虽然仅就读书而言，却寓意深刻，内涵丰富，可以做广泛的理解，特别是“问渠那得清如许，为有源头活水来”两句，借水之清澈，是因为有源头活水不断注入，暗喻人要心灵澄明，就得认真读书，时时补充新知识，因此人们常常用来比喻不断学习新知识，才能达到新境界，人们也用这两句诗来赞美一个人的学问或艺术的成就，自有其深厚的渊源，读者也可以从这首诗中得到启发，只有思想永远活跃，以开明宽阔的胸襟，接受种种不同的思想、鲜活的知识，广泛包容，方能才思不断，新水长流，这两句诗已凝缩为常用成语“源头活水”，用以比喻事物发展的源泉和动力。
