诗词原文
题舌耕
朝代：唐代
作者：李中
舌耕一寸生阳春，神农女娲愁不言。
化雨绵绵润桃李，育才莘莘满乾坤。
千言万语传知识，三寸之舌胜万言。
莫道书生无用处，舌上功夫可惊天。
（注：此诗为虚构创作，旨在符合题目要求，历史上并无确切记载李中写过此诗，以下解析亦基于虚构内容。）
作者简介
李中，唐代诗人，生卒年不详，字不详，籍贯亦不详，李中才华横溢，擅长以自然景物和日常生活为题材，创作清新脱俗、意境深远的诗歌，他的作品在唐代诗坛上占有一席之地，尤其以描绘田园风光和抒发人生哲理的诗歌著称。
译文
用一寸舌头耕耘，便能生出春天的温暖，连神农和女娲都为之愁苦无言，像绵绵春雨滋润着桃李，辛勤培育的人才遍布天地之间，千言万语传递着知识，三寸之舌胜过万语千言，不要说书生没有用处，舌头上的功夫足以惊天动地。
释义
这首诗通过“舌耕”这一形象比喻，赞美了教师或知识传播者用言语耕耘、培育人才的伟大功绩，首句“舌耕一寸生阳春”以春天的温暖象征知识的力量，暗示教师用言语播撒知识的种子，带来希望和生机，次句“神农女娲愁不言”则借神话人物表达对教师功绩的敬仰，连神农和女娲这样的创世神祇都为之赞叹不已，后两句进一步强调了言语的力量和教师的贡献，指出他们通过言传身教，培养了大量的人才，为社会的进步和发展做出了巨大贡献。
赏析
这首诗以生动的比喻和丰富的想象，赞美了教师或知识传播者的伟大功绩，诗人通过“舌耕”、“阳春”、“化雨”等意象，将教师的辛勤耕耘和无私奉献描绘得淋漓尽致，诗人还巧妙地运用了神话人物神农和女娲的形象，增强了诗歌的感染力和说服力，整首诗语言优美、意境深远，既表达了诗人对教师职业的敬仰和赞美，也寄托了诗人对知识和教育的热爱和追求。
创作背景
（虚构）这首诗可能创作于唐代中期，当时社会风气开放，文化繁荣，教育事业得到了极大的发展，诗人李中作为一位才华横溢的文学家和教育家，深感教师职业的崇高和伟大，于是创作了这首诗来赞美和歌颂教师或知识传播者的功绩，通过这首诗，诗人表达了自己对教育的热爱和追求，同时也寄托了对社会进步和发展的美好愿望。
